Comienzo Curso 2015-2016

La  materia de Historia de España es una asignatura obligatoria para todos los alumnos de 2º de Bachillerato.
La materia se imparte en tres periodos lectivos. El manual recomendado es el de Historia de España de  la editorial Vicens Vives.
La programación de la asignatura y la estructura de la misma se ha hecho siguiendo las orientaciones del Armonizador de las pruebas PAU.
Aquí os pongo el enlace de las indicaciones del Armonizador de las PAU del curso 2014-15.
http://wzar.unizar.es/servicios/acceso/accespau/progr/histoespan.pdf

Criterios de corrección de conceptos en Selectividad.

Os pego los criterios de corrección utilizados por los correctores de selectividad. Nos servirán de punto de partida para sintetizar nuestros conceptos.

CRITERIOS DE CORRECCIÓN DE LAS PREGUNTAS CON VALOR DE 

1 PUNTO. 

Al-Andalus. 

 Los musulmanes denominaron Al-Andalus al territorio hispano que conquistaron. Esta 

sociedad islámica permaneció desde principios del siglo VIII hasta finales del siglo XV, 

conociendo tres períodos políticos fundamentales: emirato independiente, califato y reinos de 

Taifas. Las victorias cristianas consiguieron que, desde mediados del siglo XIII, Al-Andalus 

quedara reducido a Granada. Los soberanos andalusíes ejercieron un poder absoluto, 

concentrando la máxima autoridad política y religiosa.

En cuanto a su organización económica y social, cabe destacar la importancia que 

tuvieron las ciudades. Córdoba fue un gran centro cultural, sobre todo durante la época del 

Califato. En la agricultura destaca el impulso a los regadíos y la difusión de nuevos cultivos 

(agrios, arroz, algodón, azafrán). Su cultura estuvo influida por la religión, que impregnaba 

toda la vida pública. Tras ocho siglos de convivencia más o menos pacífica, la cultura islámica 

dejó huella. Actuaron como transmisores de conocimientos, sobre todo del mundo helenístico y 

del Oriente, nuestro léxico todavía conserva palabras de origen árabe y la huella de su arte se 

aprecia en construcciones tan notables como la mezquita de Córdoba, la Alhambra de Granada 

o la Aljafería de Zaragoza. 

La repoblación cristiana. 

 El avance de los ejércitos cristianos sobre territorio musulmán vino acompañado de un 

movimiento de colonización del mismo, que implicó una nueva organización social, política y 

administrativa. En algunas zonas permanecieron los musulmanes (mudéjares), merced a unas 

capitulaciones de rendición generosas. Una parte de la tierra fue entregada a los nobles que 

participaron en la conquista, a las órdenes militares o a grandes concejos encargados de su 

repoblación.
En determinadas tierras de frontera se otorgaron cartas de población y fueros, en 

los cuales se concedían ventajas y facilidades a quienes fuesen a poblar las tierras de frontera. 

Suelen allí fijarse los límites de los términos, las condiciones de acceso a la tierra, la concesión 

de franquicias y unas normas básicas sobre la vida municipal. Los fueros –a veces incluyen la 

primitiva carta de población- son instrumentos jurídicos, otorgados por los monarcas, que 

regulan la vida local. En Aragón, a partir de 1247, se produjo un proceso de unificación foral 

que dará lugar a los “Fueros de Aragón”, normas legales emanadas del Rey con las Cortes. 

 Al hablar de la repoblación la respuesta podrá centrarse únicamente en Aragón o 

extenderse al conjunto de España.

Mudéjares y moriscos. 

 Conocemos con el nombre de mudéjares a los musulmanes sometidos a los poderes 

cristianos tras el avance de éstos sobre territorio de Al-Andalus. Se les permitió conservar su 

religión, sus costumbres, su cultura y se organizaron en aljamas que gozaron de la protección 

real. A lo largo de siglos hubo una coexistencia respetuosa entre cristianos y musulmanes. No 

obstante, son poblaciones sometidas a una cierta segregación social y a unas cargas fiscales 

mayores que las soportadas por la población cristiana. Con el tiempo, la tolerancia religiosa 

declinó, especialmente tras la toma de Granada, y se caminó hacia la unidad religiosa. La 

impronta mudéjar se aprecia en la arquitectura, con ejemplos sobresalientes en Aragón (Seo de 

Zaragoza, torres mudéjares de Teruel…).

 A comienzos del siglo XVI fueron obligados a convertirse al cristianismo, momento a 

partir del cual se les denomina cristianos nuevos o moriscos. El proceso de integración avanzó 

en algunas regiones, pero la presencia de los piratas berberiscos y de los turcos como enemigos 

de la monarquía, les hizo sospechosos. Fueron expulsados a comienzos del siglo XVII por el 

rey Felipe III, alegando su condición de malos cristianos y de potenciales aliados de los turcos. 

La medida afectó gravemente a Valencia y Aragón, dejando multitud de pueblos vacíos que fue 

necesario repoblar.

El trabajo de los indígenas americanos tras la conquista: las encomiendas. 

 Los españoles en América aspiraban, entre otras cuestiones, a sacar rendimiento de la 

conquista y esto no se podía hacer sin el trabajo de los indígenas. Sin embargo, una buena parte 

de éstos, no habituados al trabajo regular, no estaban dispuestos a trabajar voluntariamente, por 

lo que fue necesario obligarles. La encomienda suponía la entrega, por parte de la Corona, de 

un número de indios a un español en calidad de fuerza de trabajo. Así ocurrió en las Antillas, 

mientras en el continente, fundamentalmente, en lugar de repartir indios, se adjudicaron a los 

encomenderos los tributos de un cierto número de indígenas.

Los encomenderos tenían obligación de instruir y evangelizar a los indios, pero reunir 

en un mismo instrumento la cristianización de los indígenas y la explotación de su fuerza de 

trabajo resultó un fracaso. Los misioneros (Montesinos, Las Casas…) denunciaron la 

explotación del indio y fueron escuchados en España, contribuyendo así a la mejora paulatina 

de la situación del indígena americano. 

La Inquisición. 

 Fue un tribunal eclesiástico encargado de la persecución de la herejía, que se desarrolló 

en Europa a partir del siglo XII. La Inquisición española tiene una larga vida, que se extiende 

desde 1479 hasta 1834. La Inquisición desarrollada por los RR. CC. jugó un papel político, 

siendo un poderoso instrumento de control social al servicio del Estado monárquico. Estuvo 

vinculada al Estado y a la cabeza de la organización estaba el Inquisidor general y el Consejo 

Supremo. El territorio quedó dividido en distritos, en cada uno de los cuales había un tribunal. 

Sus procedimientos judiciales (proceso secreto, delación anónima…) y sus consecuencias 

(graves penas, confiscaciones, infamia…) generaban miedo y la convirtieron en una institución 

temible.

 Al principio se ocupó de los judeoconversos, después de los moriscos y, desde 

mediados del XVI, de los cristianos viejos, tratando de conformar un modelo de religiosidad 

homogéneo en todo el país. 

El fin de la hegemonía de la monarquía hispánica: la paz de Westfalia. 

 Durante los reinados de Carlos I y Felipe II quedó firmemente asentada la hegemonía 

de España en Europa y el Mediterráneo. El reinado de Felipe III transcurre en calma, pero en el 

de Felipe IV el declive en Europa será un hecho. En el interior hubo de hacer frente a las 

rebeliones de Cataluña y Portugal. En el exterior, los fracasos en la guerra de los treinta años 

(lucha por el predominio político en Europa, divisiones religiosas y políticas en Alemania)  

supone el fin de la hegemonía de los Austrias. Holanda, Dinamarca, Inglaterra, Suecia y, más 

tarde, Francia, serán los rivales de España y el Imperio alemán.

 La paz de Westfalia (1648) reconoce el derecho de los príncipes alemanes a escoger la 

religión de sus estados y la independencia de Holanda, además de ventajas territoriales para 

Suecia. En la paz de los Pirineos (1659), se pone fin a la guerra con Francia, a la que se cedían 

el Rosellón, la Cerdaña y algunas plazas en los Países Bajos. Es el fin de la hegemonía en el 

continente, que pasa a manos de Francia, mientras el dominio de los mares lo ejercerán 

holandeses e ingleses.

Los decretos de Nueva Planta y el fin del foralismo. 

 Tras la muerte de Carlos II sin descendencia se planteó un problema sucesorio, que 

llevó a la guerra de sucesión, donde se enfrentaron los dos pretendientes al trono, Felipe de 

Anjou y el Archiduque Carlos, apoyados por las distintas potencias europeas, dado que el 

conflicto se internacionalizó.

 El triunfo de Felipe V supuso, siguiendo el modelo francés, una reorganización del 

Estado, que implicó una centralización política y administrativa. Con los decretos de Nueva 

Planta desaparecieron las instituciones políticas propias de los diversos territorios forales 

(Cortes, Diputación, Justicia), con la excepción del País Vasco y Navarra. Sólo pervivieron los 

fueros civiles en algunas regiones, como es el caso de Aragón.

 Los Borbones establecieron una estructura político-administrativa uniforme y 

centralista en todo el territorio, basada en el modelo de Castilla, lo que favoreció el 

absolutismo monárquico.

La Ilustración. 

 La introducción de las ideas ilustradas en España fue lenta y tardía, sin duda por la falta 

de una pujante burguesía y las resistencias de sectores eclesiásticos y aristocráticos. Los 

ilustrados fueron un grupo reducido de intelectuales (Feijoo, Campomanes, Jovellanos, 

Aranda, Olavide, Floridablanca…) que analizaron la problemática de la nación y propusieron 

reformas con el objetivo de superar el atraso del país. De su seno, tras la correspondiente 

evolución, surgirá el pensamiento liberal que triunfará en el siglo XIX. Critican a la Iglesia, 

pero aspiran a una práctica religiosa más rigorista y defienden la capacidad del rey para 

intervenir en asuntos eclesiásticos (regalismo). Por otro lado, confían en el impulso reformista 

de la monarquía.

 Entre las preocupaciones de los ilustrados está la educación, pues sólo la cultura podía 

sacar al país del atraso. En este terreno se enfrentaron a la Iglesia, que controlaba la educación, 

y defendieron la necesidad de una enseñanza útil y práctica, abierta a las nuevas ciencias y a 

las novedades del extranjero.

 El atraso económico también les preocupó y censuraron el fuerte predominio de la 

propiedad aristocrática y eclesiástica, el excesivo control estatal de las actividades económicas 

y el desconocimiento de los nuevos avances técnicos que se divulgaban por Europa. 

 Los ilustrados criticaron los privilegios de la nobleza o el elevado número de 

eclesiásticos y defendieron la dignidad de los oficios mecánicos (fin de la deshonra legal del 

trabajo).

Los señoríos. 

 El señorío supone el dominio sobre tierras y hombres, delegado por el rey en otras 

personas o colectivos. El titular acumula jurisdicción, rentas y, casi siempre, patrimonio. Los 

titulares de los señoríos pueden ser nobles o eclesiásticos (órdenes militares, abades, obispos, 

cabildos, monasterios…).

 En virtud del señorío jurisdiccional los señores nombraban a las autoridades locales, 

ejercían la justicia y cobraban tributos. Era una fuente de poder político y económico. 

 El señorío jurisdiccional va acompañado de la existencia de derechos de propiedad 

sobre una parte de la tierra, lo que se traduce en el cobro de unos cánones por el uso de la 

misma por parte del campesino.

 Los señoríos se originan en la Edad Media, frecuentemente como donaciones reales 

para pagar la colaboración en la Reconquista. Durante la Edad Moderna la creación de nuevos 

señoríos suele hacerse por medio de la enajenación de tierras de realengo. El resultado fue que 

miles de pueblos quedaron fuera de la autoridad directa de la corona. 

 Fueron abolidos a comienzos del siglo XIX por los liberales.

Características del Antiguo Régimen. 

La expresión Antiguo Régimen designa al período de la historia anterior a la revolución 

francesa, a las revoluciones liberales y a la industrialización. 

Se caracteriza por la monarquía absoluta como forma de gobierno, aunque mediatizada 

por la fuerte presencia de la Iglesia en la vida pública (regulación del matrimonio, importancia 

de la jurisdicción eclesiástica, diezmos, primicias…) y la existencia de instituciones 

representativas de los distintos estamentos (Cortes).

La economía es fundamentalmente agraria, con una gran presencia de la nobleza y la 

Iglesia como propietarios. Además, los patrimonios de la nobleza están vinculados, no pueden 

venderse (mayorazgos), lo que dificulta el acceso a la tierra de los campesinos. Una buena 

parte de los campesinos vivían en señoríos, sometidos a la jurisdicción de los señores y 

debiendo abonar los correspondientes tributos por el uso de la tierra. La industria es artesanal y 

el comercio tiene serios obstáculos debido a la lentitud y carestía de los medios de transporte.

La sociedad se basa en el privilegio, en la desigualdad jurídica de los grupos  privilegiados
(nobleza, clero), y en el nivel económico de las personas, cuestiones no siempre 

coincidentes. Su fin llegó con la irrupción del liberalismo y el triunfo del capitalismo. 

A continuación os enlazo los conceptos que trabajaremos y perfilaremos definitivamente en clase.

Pincha aquí para enlazar con la carpeta de conceptos.

Temas y comentarios de texto.

Los temas y comentarios de selectividad y su organización por siglos os los indico a continuación. espero que os ayude a resolver dudas que simplemente con atender en clase ya estarían resueltas.
No obstante como el trabajo de profesor se parece a una cebolla(por lo que repite) aquí os dejo esta papilla.

TEMAS CON VALOR DE CINCO PUNTOS.
- El liberalismo (ideario y corrientes) y la oposición al sistema.(Siglo XIX)
- El sexenio democrático(Siglo XIX).
- El sistema político de la Restauración y los elementos opositores al mismo(Siglo XIX).
- La dictadura de Primo de Rivera(Siglo XX)
- La II República (Siglo XX)
- La Guerra Civil de 1936-1939 (Siglo XX)
- El franquismo(Siglo XX).

TEXTOS Y CRITERIOS DE CORRECCIÓN DEL COMENTARIO DE TEXTO
El comentario de texto podrá realizarse de manera libre o atendiendo al siguiente esquema
a) Clasificación del texto (naturaleza, destino, autor, circunstancias histórico-temporales...)
b) Análisis del contenido del texto y crítica del mismo, si procede
c) Comentario o desarrollo del tema al que se refiere.

Los textos son doce :

1. Constitución de 1812
2. Decreto desamortizador de Mendizábal
3. El político-militar
4. La construcción del ferrocarril
5. La Institución Libre de Enseñanza
6. La Federación de Trabajadores de la Región Española y la "Mano negra"
7. Tratado de paz entre España y Estados Unidos (1898)
8. Manifiesto del Frente Popular
9. Ley de Bases de Reforma Agraria (1932)
10. la Guerra Civil de 1936-1939
11. Ley de Resposabilidades politicas (1939)
12. La declaración del Congreso de Munich del Movimiento Europeo (1962)

Los primero seis textos se refieren al siglo XIX y los siguientes al siglo XX

Criterios de correción de los temas de Historia de España en selectividad.

Tema1. El liberalismo (ideario y corrientes) y la oposición al mismo.

·         El liberalismo aspira a la eliminación de las características propias del antiguo régimen, a la vez que pretende construir otra sociedad basada en los principios liberales.

·         En lo político la constitución se erige como la norma reguladora de la vida pública. Se rechaza la monarquía absoluta y se apuesta por la monarquía constitucional. Se eliminan los privilegios de la nobleza y el clero, así como el régimen señorial. Se proclaman losderechos del individuo y la soberanía nacional, se establece la división de poderes y el sufragio universal (masculino). Se formula la nación como conjunto de los españoles, con igualdad de derechos políticos y como depositaría de la soberanía nacional. El liberalismo aboga por un estado unitario y centralizado.

·         En lo económico defiende la propiedad privada libre y plena, se rechazan los bienes vinculados y los comunales, se aspira a la libertad de comercio e industria, a la libertad de contratación de los trabajadores y a la fiscalidad común. No se rechaza la religión, pero se tiende a limitar el poder económico de la Iglesia y aflora el anticlericalismo.

·         En las Cortes de Cádiz, entre las personas que buscan el cambio, se aprecia una distinción entre los liberales y los ilustrados reformistas. Posteriormente, los liberales del Trienio se dividirán entre moderados y radicales. La división continuará durante el reinado de Isabel II entre moderados, progresistas y liberales radicales.

·         La oposición al liberalismo vendrá de la mano de Fernando VII y los absolutistas, así como del carlismo. Fernando VII deja sin efecto la obra legislativa de la Cortes de Cádiz y persigue a liberales y afrancesados. La oposición al absolutismo se plasmó en los pronunciamientos, prosperando el de Riego (Trienio Liberal).

·         El carlismo (Primera guerra, 1833-1840) se caracteriza por su antiliberalismo, niega la soberanía nacional y defiende el sistema foral frente a la centralización liberal. Los carlistasencontraron apoyo en el medio rural, donde las masas campesinas fueron el principal apoyo social; se oponían a los cambios que el liberalismo introducía, sobre todo en la propiedad colectiva. También encontró apoyo en los artesanos, la pequeña nobleza, parte de la jerarquía eclesiástica y del bajo clero. Desde el punto de vista geográfico, el carlismo se extendió por Vascongadas, Navarra, Cataluña, Aragón. Valencia, Galicia y Castilla la Vieja.

Tema 2. El sexenio democrático. 

·         Los progresistas y demócratas pactan (Pacto de Ostende) para derribar a Isabel II y, más tarde, se les une Serrano y la Unión Liberal. La crisis económica facilitó la participación de las masas populares en la revolución de 1868. La crisis política de la monarquía actúa como detonante final. Surgen las juntas revolucionarias, disueltas por el gobierno provisional(Prim, Serrano). Se elige por sufragio universal unas Cortes Constituyentes -donde obtiene representación el Partido Republicano Federal-, que aprueba la Constitución de 1869 (soberanía nacional, división de poderes, derechos y libertades del ciudadano, monarquía parlamentaria).

·         Como rey se escoge a Amadeo I de Saboya. En su breve reinado hubo de hacer frente a diversos problemas: asesinato de Prim, oposición de los monárquicos tradicionales, de los alfonsinos, del republicanismo federalista, agitaciones obreras y crisis colonial.

·         Tras el fracaso de Amadeo de Saboya se establece la I República (1873-1874), que tuvo cuatro presidentes (Figueras, Pi y Margall, Salmerón, Castelar) y acabó con el golpe militar del general Pavía. La I República contó con la oposición de los sectores conservadores, los carlistas y los alfonsinos. Además, entre los partidarios hubo divisiones (federalistas, unionistas) y confusión sobre los objetivos políticos. Se aprobó una nueva constitución (1873), se abolió la esclavitud y se suprimieron las quintas. La República hubo de hacer frente a las tensiones sociales (campesinos sin tierra de Andalucía, reivindicaciones obreras), insurrección cantonal, la guerra en Cuba y una nueva guerra carlista.

·         Cánovas prepara la vuelta de los Borbones (manifiesto de Sandhurst), pero es el golpe de Martínez Campos el que permite la llegada de Alfonso XII como nuevo rey.

Tema 3. El sistema político de la Restauración y los elementos opositores al mismo

·         La vuelta de los Borbones fue preparada por Cánovas (manifiesto de Sandhurst) y facilitada por el golpe de Martínez Campos. Se abre un largo período de estabilidad política con predominio de los valores conservadores de orden, propiedad y monarquía. Se tratabacrear un sistema político compartido por todos los sectores burgueses y de asegurar la exclusión de las clases bajas de la vida política.

·         Cánovas sentó las bases institucionales y jurídicas del sistema, cimentado en la nuevaconstitución de 1876 (soberanía compartida, declaración de derechos) y el bípartidismo (conservadores, liberales de Sagasta), que daría lugar al tumo pacifico entre los dos partidos dinásticos. El turno se garantizaba con el fraude electoral, manejado por los caciques locales mediante la compra del voto o la coacción.

·         La oposición al sistema político viene representada por el carlismo (derrotado en 1876), los republicanos (divididos), los nacionalismos (Cataluña. País Vasco) y el movimiento obrero (anarquismo, socialismo). El período se vio sacudido por la crisis de 1898.

Tema 5. La dictadura de Primo de Rivera

·         La crisis del liberalismo y del modelo de la Restauración propiciaron el golpe de Estado de Primo de Rivera, que triunfa sin resistencias. Contó con el amparo del rey y la simpatía de la opinión pública.

·         El nuevo régimen se fundamenta en bases políticas diferentes al liberalismo: partido único (Unión Patriótica), representación de carácter corporativo y gestión ordinaria en manos de militares o técnicos. Hay una voluntad regeneracionista. se desmonta el caciquismo y se potencia el nacionalismo español frente al nacionalismo periférico. Se controla elorden público declarando el estado de guerra y se reforman los gobiernos provinciales y municipales. Acabó con la guerra de Marruecos tras el desembarco de Alhucemas. La dictadura tuvo dos fases: el directorio militar y el civil.

·         La política económica se caracterizó por el nacionalismo económico y el intervencionismopara propiciar la industrialización. Se reguló el mercado interior, se estableció un fuerte proteccionismo de la industria nacional y se creó un Consejo Económico Nacional, encargado de autorizar la instalación de nuevas industrias.

·         Hubo un fomento de la producción nacional mediante la protección fiscal y créditos favorables. Se elaboró un Plan Nacional de Infraestructuras con el cual se construyeron embalses, se crearon las Confederaciones hidrográficas, se construyeron carreteras y se mejoró el ferrocarril. Para financiarlo se recurrió a la deuda pública. Se crearon monopolios en diversos sectores (CAMPSA, Telefónica).

·         La dictadura fue ganando enemigos (viejos partidos, parte del ejército, el nacionalismo catalán, los republicanos, el mundo intelectual) y no supo articular una salida política al régimen de excepción, lo que lleva a la caída del dictador en 1930.

Tema6. La II república

·         La II República se proclamará tras las elecciones municipales del 12 de abril de 1931. Atravesó por tres fases.

·         Durante el bienio reformista (1931-1933) se aprobó la Constitución de 1931 (libertad religiosa, libertad de expresión, asociación, reunión, derecho de autonomía, separación Iglesia-Estado...). El gobierno presidido por Azaña realiza importantes reformas: reforma religiosa (divorcio, matrimonio civil, secularización de cementerios...), reforma militar (retiro voluntario, supresión de las capitanías y de la Academia General militar...), reforma agraria (Ley de Reforma Agraria...), reformas sociales (seguros sociales, rebaja de la jomada...), reforma de la educación (nuevas escuelas, incremento del número de maestros, misiones pedagógicas...) y reforma del Estado (estatutos de autonomía de Cataluña y País Vasco).

·         En las elecciones de 1933 triunfa la derecha (CEDA) (1934-1936), que inicia una marcha atrás en las reformas del período anterior y excarcela a los militares sublevados en 1932 (Sanjurjo). En octubre de 1934 se produce un movimiento revolucionario (Madrid, País Vasco.,.) y la Generalitat de Cataluña (Companys) proclama el estado catalán en el marco dela república federal española. Los sucesos más graves fueron los de Asturias.

·         Las siguientes elecciones (febrero 1936) las gana el Frente Popular, en el que participan los partidos y sindicatos más significativos de la izquierda (enero 1936). El programa incluía la amnistía para los condenados por los sucesos de 1934 y la recuperación de las líneas de actuación del bienio azañista (reforma agraria, estatuto catalán, educación...). Azaña pasó a presidir la República. Se liberó a los presos políticos y se activaron de nuevo las reformas iniciadas en el bienio reformista: estatutos de autonomía, reforma agraria... La inquietud social y la violencia en las calles aumentaron.

Tema 6. La guerra civil de 1936-1939

·         Causas de la guerra civil: La creciente polarización social entre la izquierda y la derecha, que se traduce cada vez más en violencia callejera protagonizada por los más radicales; el temor de los sectores conservadores al proceso de revolución democrática que amenazaba sus intereses; la conspiración militar desde la victoria del Frente Popular, para defender sus intereses corporativos, de clase y su visión del orden social; los asesinatos de Castillo y Calvo Sotelo; el fracaso del golpe militar, que desemboca en guerra civil.

·         El golpe de Estado contó con apoyos civiles y eclesiásticos, logrando controlar inicialmente amplias áreas de España.

·         La España republicana hubo de hacer frente a diversos problemas: revolución social, caos organizativo, problemas militares, inestabilidad política...

·         El bando sublevado se organiza como dictadura militar al mando de Franco (Junta de Defensa Nacional, Jefe Nacional del Movimiento) y anula las reformas republicanas.

·         La defensa de la República se identificó con la defensa de la democracia y los antifascistas de otros países apoyaron a la República entendiendo que así luchaban contra el fascismo europeo. Francia y Gran Bretaña impulsaron el Comité de No-Intervención, donde estaban los principales países europeos. La República contó con el apoyo de la URSS y de las brigadas internacionales. Los sublevados dispusieron de la asistencia de Alemania e Italia.

·         Consecuencias de la guerra: muertos y heridos, destrucción material de las infraestructuras del país, aminoración de la producción agropecuaria, establecimiento de una dictadura, eliminación de partidos políticos y sindicatos, represión de los vencidos.

Tema 7. El franquismo

• El franquismo, ideológicamente, se caracterizó por el anti comunismo, el antiliberalismo, el antiparlamentarismo, el nacional catolicismo, el nacional sindicalismo y el tradicionalismo. Políticamente se apoyó en Falange (al principio), los monárquicos, el ejército, la Iglesia y, más tarde, en los tecnócratas del Opus Dei.
• Socialmente se sustentó en los grandes propietarios de tierras, la burguesía industrial, la aristocracia financiera, la burguesía de empresarios y especuladoressurgida durante la autarquía, las clases medias rurales y urbanas y los eclesiásticos.
• Los primeros años (1939-1950) se caracterizan por la construcción del nuevo orden institucional e ideológico, la represión de los vencidos, el racionamiento, los maquis, la autarquía y el bloqueo internacional.
• Durante los años cincuenta finaliza el aislamiento internacional (tratado USA, Concordato), se inicia la liberalización económica, llegan las ayudas económicas internacionales, aparecen las primeras protestas (crisis universitaria, oposición obrera),se establece la Ley de Principios del Movimiento Nacional y se descoloniza Marruecos.
• En el período 1959-1975 se renuevan los dirigentes del régimen (tecnócratas del Opus Dei, reformistas del Movimiento), se produce la expansión económica (plan de estabilización, planes de desarrollo) y crece la oposición y la apertura del régimen.
• El entramado institucional del franquismo se basó en una serie de leyes fundamentales: Ley Constitutiva de las Cortes (1942), Ley de Referéndum Nacional (1945), Fuero de los Españoles (1945). Ley de Sucesión a la Jefatura del Estado (1946), Ley de Principios del Movimiento Nacional (1958)...

Contenido de la materia y criterios de evaluación.

Lo prometido es deuda.

Aquí tenéis los acuerdos alcanzados con el coordinador de selectividad. En el primer documento incluyo los criterios de calificación para los conceptos y los temas de 5 puntos. Esto no significa que con aprenderse eso de memoria y plasmarlo en el papel sea suficiente.
Esto sería un extracto de lo que el alumno deberá incluir en el tema o en los conceptos.
No obstante os puede ayudar a la hora de elaborar los temas o los conceptos.

https://docs.google.com/open?id=0B63iDQWRV-RtQmN1Tmtxb0ZxYWM

El segundo documento es un resumen de la programación del departamento siguiendo la legislación vigente para la materia de Historia de España. Es muy importante destacar los criterios de evaluación y calificación de la materia.
En caso de alguna duda no tengáis ningún inconveniente en mandarme algún comentario.
Saludos y que acabéis bien las fiestas del Pilar.
PD: cuidado con el botellón que fulminará vuestras neuronas y este año os harán falta todas.
https://docs.google.com/open?id=0B63iDQWRV-RtVUF5OU5PbnlEX1k